Уголок сенсорики в группе раннего развития «Цыплята»

МКДОУ АГО "Ачитский детский сад "Улыбка"- филиал "Ачитский детский сад "Ромашка"

Уголок сенсорики в группе раннего развития «Цыплята»

  

Актуальность сенсорного уголка в дошкольном образовательном учреждении

Детство - особый период становления органов и систем и прежде всего функции мозга. Доказано, что функции коры головного мозга не фиксированы наследственно, они развиваются в результате взаимодействия организма с окружающей средой. Особенно интенсивно это происходит в первые три года жизни.

Современный ребёнок испытывает недостаток тактильных, слуховых, обонятельных ощущений. Порой он воспринимает окружающий мир линейно, однобоко. Вернуть всю полноту восприятия через взаимодействие с реальными объектами - главное назначение сенсомоторного уголка.

Назначение сенсорного уголка

Сенсорный уголок используется в воспитательно-образовательномпроцессе как на организованных занятиях воспитателей и педагоговдополнительного образования, так и в самостоятельной игровой,поиско-экспериментальной деятельности детей.

Сенсорный уголок вгруппе предназначен:

 стимуляции сенсорных функций (зрение, осязание, слух, вкус, обоняние, тактильное ощущение);

 развития мелкой моторики, стимуляциидвигательной активности.

 снятия мышечного и психоэмоционального напряжения, достижения состояния релаксации и комфортного самочувствия детей. Создания положительного эмоционального фона, повышения работоспособности ребёнка. Активизации когнитивных процессов (мышления, внимания, восприятия, памяти). мотивации к самостоятельной и экспериментальной деятельности дошкольников.

Основные принципы организации сенсорного уголка:

Доступность; Безопасность; Креативность; Разнообразие объектов.

В группе детей раннего возраста «Цыплята» создан  сенсорный уголок  , в котором дети могут проявить свои индивидуальные способности.

Описание наполняемости уголка :

Обоняние:

-естественные, природные запахи (кофе, мята, апельсиновые корки и др.)

Слух:

-кассеты и диски со звуками: крики домашних животных и птиц, звуки транспорта, звуки леса, звуки воды и т.д.

-приспособления для создания звуков: погремушки, свистульки и другие приспособления, издающие интересные звуки.

-  Развитие мелкой моторики, стимуляции двигательной активности :

Дидактические игры

«Лото», парные картинки, крупная пластиковая мозаика, например: «Цветы», пазлы из 3-12 частей, наборы разрезных картинок, , развивающие игры с плоскостными геометрическими формами 

Геометрическое лото «Матрешки»

 

Дидактические игры и игрушки со шнуровками, молниями, пуговицами, кнопками, липучками, прищепками ,магнитами ,формирующие навыки самообслуживания и мелкую моторику :

                                              Доски Сегена

(доска основа со специальными вкладышами которые могут составить полноценный рисунок)

                                                   Шнуровки

                                      Игры с прищепками

1. Игра "Волшебные резиночки"

  2. Игра «Найди пару» 

развивает память, внимание, речевые навыки, моторику пальцев рук.

3.Игра «Собери животное»

Цель: Научить детей различать по внешнему виду называть домашних животных и птиц. Сформировать представление о животном, его внешнем виде, питании .

Задачи:

1. Учить собирать целое из двух частей

2. Продолжать учить отличать животных друг от друга по внешнему виду.

3. Расширять и закреплять знания детей о домашних животных и птице (овца, курица, свинья, собака, лошадь, корова, коза, кошка, гусь), чем питаются домашние животные.

4.Развиватьречь, внимание и память.

5.Формироватьпредставление об окружающем нас мире.

6.Развивать мелкую моторику

                                                Сортеры:

Главная цель сортера – научить ребенка логически мыслить. Путем сортирования деталей малыши не только мыслят, но и подключают аналитические умения, память, цветосочетание. Каждый сортер имеет свои особенности, поэтому подобрать его можно для любого возраста и степени развития.

1.Игра- сортер «Рыбка»

2.Игра-  сортер» «Сокровища гномов»    

игра  не только поможет весело провести время, но и поможет в закреплении цветов, разовьёт внимание, память, мелкую моторику (камешки перекладывать туда-сюда).

 3.Игра- сортер "Рыбалка"

4.Игра- сортер "Курочка с яичками"

 

5. Игра -сортер "Заполни пробирку  по образцу"

                                            ИГРЫ НА ЛИПУЧКАХ

 Цель таких игр:

Игры на липучках, благодаря нестандартными ярким альбомам, помогают воспитывать интерес к окружающему миру, способность к исследованию и творческому поиску, желание и умение учиться.

Задачи игр на липучках:

Формируют целостную картину мира, расширяют кругозор, обогащают словарный запас и развивают связную речь, способствуют формированию элементарных математических представлений.

Развивают зрительное, слуховое, тактильное восприятие, воображение, пространственное мышление, координацию руки и глаза ,мелкую моторику рук.

Обогащают игровой опыт детей.

Преимущества таких игр: детям легко с ними работать

Детали просто приклеиваются и так же просто снимаются. У ребёнка возникает меньше сложностей с технической частью игры, поэтому он сосредотачивается на главной задаче —правильно расставить элементы.

Липучки можно использовать множество раз. Сломать и потерять детали сложно, так как они гибкие и надёжно фиксируются на полотне. В этом их преимущество перед пазлами и деревянными игрушками.:

1.Дидактическая игра «Собери урожай» 

предназначена для обучающих групповых и индивидуальных занятий в дошкольных учреждениях. Игра расширяет знания дошкольников об окружающем мире, формирует и закрепляет представления о разных видах овощей и фруктов, их различиях. У детей развиваются память, логическое мышление, речевые навыки, проявляютс инициативность и любознательность.

2. Игра «Полезная и вредная еда»

Цель игры – расширение представления о человеческих зубах, гигиене ротовой полости, полезных и опасных для зубной эмали продуктах.

3. Дидактическая игра "Весёлый транспорт" детей с разнообразием транспорта, его видами; развитие мелкой моторики пальцев рук; развитие речи, расширение активного словаря.

 

 4. Игра «Кто где живет»

Цель дидактической игры «Кто где живет» – развитие способности соотносить животное с местом обитанием, формирование представления о жизни в природе или рядом с человеком.

Задачи: -расширение представления о диких и хозяйственных животных; -ознакомление с названиями, внешностью, местами обитания объектов живой природы; -развитие речевых навыков, увеличение словарного запаса; -формирование способности к сравнительному и обобщающему анализу, к выведению вывода; -развитие памяти, логического мышления, воображения, визуальной оценки

 

5.«Лото на липучках «Безопасная дорога»

 

6. Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?»

Задачи: Расширять и уточнять представления детей о предметах окружающего мира (материалах,  инструментах, оборудовании ит. п.), необходимых для работы людям разных профессий. Развивать активный и пассивный словарь, развивать слуховое внимание.

 

 Магнитная игра «Веселая рыбалка»

Развивающая ценность этой игры не только в море восторга или соревновательном азарте (если игроков несколько).Занимаясь игрушечной ловлей, ребенок развивает множество необходимых ему навыков и качеств: глазомер; мелкую моторику; зрительное восприятие; координацию движений; ловкость; усидчивость; внимательность; логическое мышление; словарный запас; знания об окружающем мире.